понедельник, 8 июня 2020 г.

Был выпускной... день


Ученики, они – как птицы,
Летели в жизнь. Ну что ж – спеши!
                                    М. Дудин.
«Был выпускной вечер»… Так назывался спектакль, в котором мне довелось сыграть, когда я как раз заканчивала «основную», как сейчас говорят, школу – то есть 9 классов (тогда их было 8). Мой собственный выпускной, конечно, не был похож на сюжет спектакля. И, конечно, совершенно не был похож на то вручение аттестатов, которое мы проводили сегодня.
Как бы ни было трудно воспринимать школу без учеников, но видеть пустой актовый зал, пустой длинный коридор, по которому идёт выпускник один, в крайнем случае – с одним родителем (График! Разведение потоков!), это ещё сложнее.

Ощущение нереальности присутствовало почти весь день. Музыка в зале, где несколько человек ожидают следующего выпускника. Обязательный атрибут нашего времени – маска.
И всё равно – праздник. И всё равно – волнение. И всё равно – гордость и грусть.
Вам многое сказали сегодня, поздравляя и желая. Мне думается, сложно к этому что-то добавить. И всё-таки не покидает ощущение недосказанности, незавершённости. Может, потому что не было последних уроков «глаза в глаза»? Не было «заданий на лето»? Не было «последних напутствий перед экзаменом? Не было бьющегося сердца, когда открываешь файлы с результатами экзаменов? Не было произнесённых слов…
Вы помните, мы часто говорили о том, что хорошая литература, хорошая книга не даёт ответов, она ставит вопросы и учит вас задавать их себе и другим. Именно это и хочется пожелать вам: не бойтесь задавать вопросы. Себе, другим, жизни… Потому что «правильно заданный вопрос – это половина ответа». И вот эту вторую половину – ищите. Пусть по-прежнему звучат для нас слова ещё одного великого человека, писателя: «Бороться и искать. Найти и не сдаваться». И при этом помните: выше правды – любовь…
…И понимаю, улыбаюсь: предыдущий абзац звучит как литературный квест. Сколько произведений и авторов в нём зашифровано? Вы сумеете их найти?
А ещё думаю о том, что когда ваши дети будут заканчивать девятый класс, вы с гордостью будете рассказывать им о сегодняшнем дне, потому что такого вручения аттестатов точно ни у кого ещё не было!

Мы любим вас! Счастья вам!

среда, 20 мая 2020 г.

Без вас



Без вас в школе…
…Тихо. В учебные дни тихо не бывает никогда. Даже во время уроков (я уж не говорю про перемены) слышен «рабочий» гул – голоса учителей, отвечающих учеников, музыка из актового зала или из 302 кабинета, когда там проходит урок искусства. А после уроков – тем более слышны звуки чьих-то разговоров, музыки из телефонов.
…Пусто. Абсолютно пустынные коридоры и кабинеты. Нет никого в раздевалке. Даже около шкафов на первом этаже непривычный порядок. Ничего не валяется. Одиноко стоят несколько папок на одной всего лишь полке.
…Одиноко. Всё-таки профессия учителя предполагает живое взаимодействие. Да, конечно, сейчас есть социальные сети, вайбер, зум, скайп. Но согласитесь – это другое. Был период в моей жизни, когда я работала только дистанционно – в Республиканском центре дистанционного образования для детей-инвалидов. Несколько лет. Мы начинали там работать одновременно: нас набирали с республики – как детей, так и учителей. Кто-то из нас до сих пор там работает. Я не смогла. Три года. Пока младшие дети были совсем маленькие. А потом я вернулась в школу. В класс. Живой, непосредственный, который реагирует не только словами, но мимикой, жестами. Класс, который на уроке становится одним живым существом – и внимательным, и агрессивным, и заинтересованным, и скучным, и рычащим, и молчащим… Даже молчание, если оно возникает «здесь и сейчас», - это живое молчание и общение. Мне не хватало этого тогда. И скучаю по нему сейчас.
Мы ждём вас. Мы – учителя, классные руководители, администрация. Вас ждёт ваша школа.



понедельник, 27 апреля 2020 г.

Шкала ценностей



      А ты обманешь, ты обманешь.
На пальце перстень заблестит.
Глаза обманом затуманишь…
А он в глаза не поглядит.
Р. Рождественский.     
                                                                 
Обычно их доставали с застекленной полки по праздникам вместе с другой Парадной Посудой. Бережно протирали полотенцем, любовно расставляли на столе, покрытом белоснежной скатертью. А когда приходили гости, Хрустальные Бокалы приступали к своим прямым обязанностям: принимали в себя жидкость из Бутылок (обычно – шампанское) и отдавали ее губам. Лучше всего, ближе всего за свою жизнь хрустальные бокалы изучили именно губы и пальцы, прикасающиеся к ним: мужские и женские, торопливые и жадные, холодные и смакующие, сухие и жаркие, чувственные и бесстрастные, дрожащие и трепещущие, упрекающие, веселые, мягкие, влажные, осторожные, безжалостные, радостные, задумчивые… Но праздник заканчивался, их мыли, вытирали и снова убирали на полку. Впрочем, там тоже было интересно. Помимо общения с «коллегами», можно наблюдать жизнь хозяев – людей. Правда, издалека и без подробностей.
Праздники были редки, поэтому любой из них радовался внезапным «выходам в свет» - таким, как сегодня. Их достали только вдвоем, потому что за столом было всего двое людей: младшая из хозяев и молодой человек. Бокалы очень радовались и сквозь пыль старались блестеть как можно ярче, хотя их не протерли. Они гордо воцарились на столе, поглядывая вокруг. Это не комната. Это обшарпанная кухня, куда обычно их приносили только для купания. На столе не белоснежная скатерть, а вытертая до белизны и в нескольких местах прорезанная клеенка, бутылка шампанского и шоколадка. Бокалы недоумевали…
-         Разливай, Вадим.
И Бокалы приняли в себя самую первую, самую прохладную, самую пузырящуюся и оттого самую приятную порцию шампанского. Сухие, жесткие губы, уверенные пальцы его – и слегка подрагивающие, со смазанной помадой ее губы и тонкие, нервные пальцы, так схватившие ножку Бокала, что тот замер от страха стать инвалидом.
Разговор людей не очень интересовал Бокалы, и они воспринимали его лишь урывками.
-         Я, Анюта, считаю, что в браке люди так же свободны, как и вне его. Полное право встречаться с тем, с кем тебе хочется.
-         Это мужская точка зрения.
-         Нет, не только. Просто женщины редко отваживаются это признать. А в принципе – какая разница? Если ты живешь только с одним человеком, ты обделяешь себя.
-         Чем же?
-         Опытом, разнообразием, радостью – в конце концов. Один человек не может дать тебе всё, что ты хочешь воспринять. Поэтому зачем же замыкаться на ком-то одном – одной – только потому, что она родила тебе ребенка?
Бокал еще чувствовал свою прохладность, когда его опалило жаром. Что это?! Щека?! Его поднесли не к губам, а прижали к пылающей щеке? Что за странность… Хотя… Да, Старый Фужер, единственный оставшийся в живых из шести Свадебных Фужеров, рассказывал, что однажды испытал такое, когда родители Анюты были молоды и влюблены друг в друга. Это новое чувство дарило наслаждение – отдавать не влагу, а прохладу и получать не пустоту внутри, а жар человеческого тела…
-         … Совесть? Я думаю, ее на самом-то деле не существует. Человеку бывает плохо не от совести, а от того, что он для себя выбрал считать плохим. Не от объективного зла.
-         Постой, постой. Ты хочешь сказать, что если человек кого-то, скажем, убил, но не считает свой поступок плохим, то ему от этого будет хорошо?
-         Примерно так. Хотя убийство – как раз объективное зло. Вообще, из смертных грехов я признаю таковыми два: убийство и воровство. А все остальное – субъективно.
-         И прелюбодеяние тоже?
-         И прелюбодеяние. Да. Любить многих – и иногда одновременно – в природе человека. Но, конечно, у каждого может быть своя шкала ценностей.
Его губы выпили остаток шампанского одним безразличным глотком. Ее взволнованные, настороженные губы пили медленно, то ли наслаждаясь каждым глотком, то ли в задумчивости.
-         А твоя жена так же думает?
-         Она знает мою позицию, и, если будет вести себя так же, я пойму это. Тем более, что мы, как и многие, поженились из-за ее беременности. Я не ограничиваю ее в выборе. Но это не значит, что я стремлюсь к моногамным отношениям с кем-то другим.
-         Да, понятно. А мы поженились не из-за ребенка.
Бокал ощутил дрожь ее пальцев, но его тут же поставили на стол.
-         Интересный случай. Любовь?
-         Я его очень любила. А ему было просто одиноко после разрыва с любимой девушкой. Но я это поняла поздно.
-         И ты хранила ему верность?
-         Да.
-         Глупо.
-         Может быть.
Опустевшие Бокалы вновь приняли в себя пузырящуюся жидкость, уже не такую холодную, но пока еще и не теплую. Их удивляло происходящее и интриговало. Да, другие Бокалы были правы, завидуя им и говоря, что их ждет что-то интересное. Действительно, будет что рассказать. Вот, например, этот происходящий сейчас эпизод. Анюта взяла свой Бокал (какая она сегодня неосторожная – так больно сдавливает ножку!), а Вадим положил свои пальцы на ее и гладит их.
-         У тебя красивые руки, нежные…
-         Спасибо.
Пальцы исчезли, не расставаясь. Какой-то странный звук. Ее пальцы вернулись… Ой, дожить бы до возвращения на полку! Анюта, ведь больно же. А губы еще больше дрожат, когда она пьет. И пьет торопливо.
А Вадим пьет медленно, пальцы спокойные и губы уверенно-чувственные.
-         Что ж, твой муж не оценил твоей преданности?
-         Нет. Он сейчас, наверное, как раз с той.
-         Интересно…
Его пальцы ласково - иронично поглаживают ножку Бокала. Если бы не из хрусталя – растаял бы.
-         А ты не можешь решиться?
-         Не могу.
Ох, Анюта, лучше отпусти ножку, пожалей.
-         Хотя и хочется.
Пальцы, вздрогнув, исчезли.
-         С чего ты взял?
-         А что же ты дрожишь?
-         Холодно.
-         Иди ко мне – согрею.
-         Не знаю. Будем еще шампанское?
-         Будем.
Совсем уже теплое, пузырьков мало. Его пальцы держат Бокал, а прикасаются ее губы…
Потом не совсем опустевшие Бокалы надолго остались одни, разглядывая новых соседей – пепельницу, полную окурков, вазу с завядшими цветами, заколку для волос, галстук.
А потом Анюта вернулась одна. Пальцы уже не дрожали, расслабленные, губы мягкие-мягкие. Залпом допила то, что осталось в Бокале, и стала их купать. Но, кроме воды, попадала на Бокалы еще какая-то жидкость – обжигающая, горячая, соленая-соленая… Новое средство для блеска?
Анюта поставила вымытые и протертые Бокалы на полку. «Ну, как? Рассказывайте!» - тихонько зазвенели их братья. Но они молчали и мечтали поскорее покрыться пылью и стать такими же, как и те, что простояли сегодня весь день на полке. Чтобы ничем не отличаться и, как можно скорее, забыть виденное и слышанное ими.

Апрель 2000 года.
©

P.S. Разные шрифты не являются задумкой автора.

суббота, 18 апреля 2020 г.

Блог "Война и мир"



Везде холера, всюду карантины,
И отпущенья вскорости не жди.
А перед ним пространные картины
И в скудных окнах долгие дожди.

Но почему-то сны его воздушны,
И словно в детстве - бормотанье, вздор.
И почему-то рифмы простодушны,
И мысль ему любая не в укор.

Какая мудрость в каждом сочлененье
Согласной с гласной! Есть ли в том корысть!
И кто придумал это сочиненье!
Какая это радость - перья грызть!

Быть, хоть ненадолго, с собой в согласье
И поражаться своему уму!
Кому б прочесть - Анисье иль Настасье?
Ей-богу, Пушкин, все равно кому!

И за полночь пиши, и спи за полдень,
И будь счастлив, и бормочи во сне!
Благодаренье богу - ты свободен -
В России, в Болдине, в карантине...
(Д. Самойлов)

...Болдинская осень. Как известно, один из самых "продуктивных" периодов творчества Пушкина. А оказался он там заперт по очень сейчас понятной нам причине - карантин. В России в тот момент свирепствовала вспышка холеры. Поэтому А.С. Пушкин, отправившись в Болдино по финансовым вопросам перед женитьбой на Наталье Гончаровой, в течение нескольких месяцев не смог оттуда выехать. 
Как нам сейчас близки и понятны его ощущения! И мы "заперты" с вами в своём городе, в своих домах и квартирах режимом самоизоляции.
Может быть, и нам пора творить?
Не поверите, но, несмотря на очень плотную работу по организации дистанционного обучения (работа с учителями и родителями, формирование и проверка заданий, он-лайн уроки и даже он-лайн совещания), я прочитала несколько новых книг и опять появляется даже не желание, а потребность - писать.
Это анонсированный в Электронном журнале блог "Война и мир". То, каким он будет, зависит от вас - от ваших статей в виде комментариев, от ваших комментариев к работам друг друга. От ваших картинок и фотографий, которыми вы можете иллюстрировать свои работы.
Свободного творчества нам всем!

четверг, 9 апреля 2020 г.

Родная литература Удмуртии 2 версия



Я узнал, что у меня
Есть огромная семья
И тропинка и лесок
В поле каждый колосок
Речка, небо голубое
Это все мое родное
Это Родина моя,
Всех люблю на свете я!
(Автор?)


Это поразительная история... Стихи, которые приобрели особую популярность после фильма "Брат-2", принадлежат... А до сих пор точно не знаем, кому именно (если интересно, сами найдёте эту историю). Почему? Может, эта тема просто созвучна многим...
... Название данной публикации, как вы видите, компиляция опять же двух предметов - Родная литература и Литература Удмуртии. Это последнее задание по этим двум предметам в текущем году. Но особенно важно выполнить его ученикам 9-го класса - оценка по предмету идёт в аттестат. И должно быть хотя бы две-три текущих оценки, чтобы человек был аттестован.
Задание многовариантно. Вы можете выбирать любой формат для себя.
Ответ на задание публикуем в комментариях, обязательно указываем авторство.
Итак:
1) Расскажите о любой книге, которую вы прочитали во время самоизоляции и дистанционного обучения. Обязательно укажите название и автора. Объясните, чем вас привлекла или, наоборот, оттолкнула прочитанная книга, можете ли её посоветовать друзьям. Старайтесь писать более конкретно, по возможности - приводя примеры из текста.
2) Прочитайте рассказ Солоухина "Девочка на урезе моря"  или рассказ Токаревой "День без вранья" . Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном рассказе - что понравилось, что не понравилось. Сочувствуете ли вы героям? Нет? Почему? 
Здесь сделаю небольшой анонс; рассказ Солоухина более философский, но, с другой стороны, очень "приземлённый". Может, не совсем по вашему возрасту - проблемы там своеобразные... Рассказ Токаревой об учителе, который решил один день не врать ни в чём...

Приятного прочтения!!!
С нетерпением жду ваших комментариев.

ВНИМАНИЕ!!!
В связи с тем что часть работ по предыдущему заданию обладает малой уникальностью, обращаю внимание на следующие требования:
1) Комментарий не может повторять мнение предыдущих авторов.
2) В комментарии ОБЯЗАТЕЛЬНЫ примеры из тексты.
3) Комментарий представляет ЛИЧНОСТНУЮ оценку - а не пересказ и не обезличенное мнение.

Сроки:
9Б - 18.04.2020г.
10А - 25.04.2020 г. 

понедельник, 6 апреля 2020 г.

Что такое квант?


А что такое луч?
Вспоминаем геометрию... "Это геометрическая фигура, которая имеет начало, но не имеет конца".
...физику... "Это линия, вдоль которой распространяется энергия излучения".
...литературу "Луч света в "тёмном царстве" - о Катерине в пьесе Островского".
"- Что такое квант?
-...Это частичка света."

Марина и Сергей Дяченко "Луч". Роман.

Надо же... Я сегодня посмотрела - с их творчеством я познакомилась 8 лет назад, писала об их романе Vita nostra семь лет назад. Но потрясение от произведения - вновь.
Слишком много мыслей. Слишком "взахлёб" прочитано. Наверное, надо отдышаться и перечитать - спокойно, медленно. Да. Наверное. Но это будет иное восприятие, иные мысли.
Что потрясает? Несколько вложенных реальностей: реальность Дениса - реальности "дяди Роберта" - реальность четверых участников эксперимента - реальность Луча - реальность Лизы... Даже перечисляя, начинаешь сомневаться. Почему вложенные? Они как матрёшка: тебе кажется, что ты рассматриваешь (читаешь) одно, а оно раскрывается - и уже совсем другая "девочка" - реальность.
Манипуляции... Опять вопрос: может ли быть манипуляция во благо, даже если она ведёт к росту процентов "осмысленности", "цивилизованности", "счастья"...
Авторы не дают однозначный ответ. Да и есть ли он?
Прочитав книгу, вдруг поняла - это опять про подростков: главному герою 14 лет, с героиней в другой реальности мы тоже знакомимся в 14. "Vita nostra" - постарше, но тоже от отрочества к юности. "Ритуал" - подростки... Эта книга для подростков??? "Vita nostra" не рекомендовала даже старшим школьникам... Сейчас у меня 9 и 10 классы. Сразу задаю вопрос: "Это книга для них???" И вдруг... А может быть, да? Именно для них? Не для нас - взрослых, к чему-то пришедших в своём мировоззрении, что-то для себя решивших... Может, и надо почти со своим ровесником потерять свой мир и себя, научиться решать - за себя и других. В первую очередь - за себя. Во вторую... Сомневаться, ошибаться, идти к своей цели, отчаиваться и надеяться, предавать и быть верным...
И ещё - бешеное стремление главного героя домой, к МАМЕ. Это напомнило мне повесть Крапивина "Застава на Якорном поле", Ёжики... Лукьяненко "Рыцари сорока островов" - кстати, там тоже про эксперимент, про деревянные мечи, которые становятся стальными от желания владельца убить врага. Сила воздействия...
И финал. Сила обобщения - четверо "экспериментаторов", их мир - космический корабль "Луч", мир квантов - Земля, летящая в космосе...
А это уже напоминает начало фильма "Война и мир" в постановке Бондарчука. Только там обратная перспектива - от космоса к человеку.
То, что пишу сейчас, не столько мысли, сколько эмоции.
Книга потрясающая - не в смысле "очень хорошая", а в смысле, что она ПОТРЯСАЕТ - внутренний мир, какие-то собственные основы и затаившиеся мысли, перетряхивает. Это страшно на самом-то деле. Но, если, размышляя о романе "Vita nostra", я отмечала Тьму, здесь наоборот: начиная от названия - ощущение Света. Именно луч света... А луч света он же во тьме или в сумерках, в сумраке...
И заключительные слова Лизы, "подсказанные" Денисом: "Мы всё-таки не кванты. Мы люди. ...Даже если мы оказались в необычной для людей ситуации... ...Даже если мы никуда не летим, и никогда не достигнем цели... ...Мы можем пожертвовать собой или другими. ...Осудить или простить. ...И это значит, что мы свободны".
И опять старые стихи: "...Легко быть зверем и легко быть Богом. Быть Человеком - это тяжело"...
Быть Человеком.
Точка. Прямая. Волна и энергия. Луч. Направление? Свет?

среда, 25 марта 2020 г.

"...И новой книги чтение".



Добрый день всем!
Есть у нас два интересных предмета: в 9-м классе - "Родная литература", в 10-м классе - "Литература Удмуртии". Сейчас, когда мы переходим на дистанционное обучение, предлагаю эти два предмета провести следующим образом.
На 2 недели выкладываю список произведений. Вы выбираете одно, читаете его. Затем пишете отзыв (не пересказ!) в комментариях к данному сообщению.
Итак, какие же произведения предлагаю вам прочитать и обсудить до 9.04.
1. Ю. Коротков "Виллисы". 
2. В. Крапивин "Дети синего фламинго".
3. М. Цветаева "Феникс" (или "Метель").
4. Р. Гальего "Белое на чёрном".
5. Дж. Голсуорси "Конец главы". 
Сначала хотела прокомментировать, чтобы помочь определиться с выбором, потом решила - не стоит. Все книги захватывающие, глубокие, открывают некоторые события с другой позиции - с той, о которой не всегда и задумаешься.
Единственная заметка: роман Дж. Голсуорси "Конец главы" по объёму больше остальных. Поэтому, если выберете для прочтения его и не успеете дочитать до "контрольного" срока, разрешаю писать по не полностью прочитанному произведению.
 Приятного чтения!
P.S.! Когда будете размещать комментарий, пожалуйста, подписывайте. Ваши "псевдонимы" не всегда узнаваемы.